{"id":1500,"date":"2025-10-14T17:30:37","date_gmt":"2025-10-14T17:30:37","guid":{"rendered":"https:\/\/edusocial.es\/?p=1500"},"modified":"2025-10-14T17:38:02","modified_gmt":"2025-10-14T17:38:02","slug":"bartlett-y-miller-procesos-de-radicalizacion","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/edusocial.es\/?p=1500","title":{"rendered":"Procesos de radicalizaci\u00f3n: Bartlett y Miller&#8212;Schils y Verhage"},"content":{"rendered":"\n<p class=\"wp-block-paragraph\"><strong>Bartlett y Miller<\/strong> defienden que el proceso de radicalizaci\u00f3n es gradual y comprende tanto dimensiones cognitivas (radicalizaci\u00f3n de pensamiento) como conductuales (radicalizaci\u00f3n de acci\u00f3n). No todo aquel que adopta ideas radicales termina implic\u00e1ndose en la violencia; de hecho, la mayor\u00eda de quienes se radicalizan ideol\u00f3gicamente no llegan a cometer actos violentos. Para estos autores, es fundamental diferenciar entre la radicalizaci\u00f3n no violenta \u2014que implica la adopci\u00f3n de ideas de cambio social profundo en conflicto con el statu quo\u2014 y la radicalizaci\u00f3n violenta, que se produce cuando ese proceso se asocia al uso o apoyo de m\u00e9todos violentos.<a href=\"https:\/\/revistas.uned.es\/index.php\/RDPC\/article\/download\/30642\/23732\" target=\"_blank\" rel=\"noreferrer noopener\"><\/a>\u200b<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">En el proceso de radicalizaci\u00f3n violenta, Bartlett y Miller destacan la influencia de:<\/p>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li>Narrativas de <strong>nosotros contra ellos<\/strong> que generan un sentido de injusticia percibida.<a href=\"https:\/\/www.injuve.es\/sites\/default\/files\/adjuntos\/2021\/05\/estudio_injuve_el_extremismo_de_derecha.pdf\" target=\"_blank\" rel=\"noreferrer noopener\"><\/a>\u200b<\/li>\n\n\n\n<li>Emoci\u00f3n y excitaci\u00f3n derivadas del acto violento asociado al estatus y pertenencia grupal.<a href=\"https:\/\/www.injuve.es\/sites\/default\/files\/adjuntos\/2021\/05\/estudio_injuve_el_extremismo_de_derecha.pdf\" target=\"_blank\" rel=\"noreferrer noopener\"><\/a>\u200b<\/li>\n\n\n\n<li>Presi\u00f3n de grupo que refuerza las creencias extremistas.<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\"><strong>Schils y Verhage<\/strong> identifican varios factores de riesgo para la radicalizaci\u00f3n violenta que operan a distintos niveles, enfatizando la importancia del entorno social y educativo, adem\u00e1s de din\u00e1micas psicol\u00f3gicas e identitarias.<a href=\"https:\/\/www.interior.gob.es\/opencms\/pdf\/servicios-al-ciudadano\/ayudas-y-subvenciones\/ayudas-a-victimas-de-actos-terroristas\/unidades-didacticas-en-castellano\/UD6_La_radicalizacion_violenta.pdf\" target=\"_blank\" rel=\"noreferrer noopener\"><\/a>\u200b<\/p>\n\n\n\n<h6 class=\"wp-block-heading\">Principales Factores de Riesgo<\/h6>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li><strong>Contexto social y educativo:<\/strong>\u00a0Un entorno de exclusi\u00f3n o baja integraci\u00f3n social y escolar incrementa la vulnerabilidad a mensajes radicales y extremistas.<a href=\"https:\/\/repositorio.ual.es\/bitstream\/handle\/10835\/18679\/32-RIE_43-2025-(588301)-W1-.pdf?sequence=1\" target=\"_blank\" rel=\"noreferrer noopener\"><\/a>\u200b<\/li>\n\n\n\n<li><strong>Identidad social y grupal:<\/strong>\u00a0La pertenencia y lealtad a un grupo cohesionado facilita la adopci\u00f3n de ideolog\u00edas extremas, especialmente cuando existe \u201cfusi\u00f3n de la identidad\u201d (identidad personal igualada a la grupal).<a href=\"https:\/\/www.interior.gob.es\/opencms\/pdf\/servicios-al-ciudadano\/ayudas-y-subvenciones\/ayudas-a-victimas-de-actos-terroristas\/unidades-didacticas-en-castellano\/UD6_La_radicalizacion_violenta.pdf\" target=\"_blank\" rel=\"noreferrer noopener\"><\/a>\u200b<\/li>\n\n\n\n<li><strong>Obediencia a la autoridad:<\/strong>\u00a0Trasladar el criterio moral a figuras de autoridad externas propicia la justificaci\u00f3n de acciones violentas si son legitimadas por el grupo o l\u00edder.<a href=\"https:\/\/www.interior.gob.es\/opencms\/pdf\/servicios-al-ciudadano\/ayudas-y-subvenciones\/ayudas-a-victimas-de-actos-terroristas\/unidades-didacticas-en-castellano\/UD6_La_radicalizacion_violenta.pdf\" target=\"_blank\" rel=\"noreferrer noopener\"><\/a>\u200b<\/li>\n\n\n\n<li><strong>Desindividuaci\u00f3n:<\/strong>\u00a0La p\u00e9rdida de identidad individual, absorbida por la masa o el grupo, facilita la asunci\u00f3n de conductas extremas y violentas.<a href=\"https:\/\/www.interior.gob.es\/opencms\/pdf\/servicios-al-ciudadano\/ayudas-y-subvenciones\/ayudas-a-victimas-de-actos-terroristas\/unidades-didacticas-en-castellano\/UD6_La_radicalizacion_violenta.pdf\" target=\"_blank\" rel=\"noreferrer noopener\"><\/a>\u200b<\/li>\n\n\n\n<li><strong>Crisis personales o existenciales:<\/strong>\u00a0Procesos de vulnerabilidad emocional o falta de sentido personal (crisis vital o existencial) hacen m\u00e1s probable que la persona se acerque a discursos extremos que prometen una narrativa o pertenencia significativa.<a href=\"https:\/\/scielo.isciii.es\/pdf\/ep\/v10n2\/articulo.pdf\" target=\"_blank\" rel=\"noreferrer noopener\"><\/a>\u200b<\/li>\n\n\n\n<li><strong>Modelos sociales y familiares:<\/strong>\u00a0Lazos y referencias personales en el entorno inmediato pueden ser clave para la captaci\u00f3n y desarrollo de actitudes radicales.<a href=\"https:\/\/repositorio.ual.es\/bitstream\/handle\/10835\/18679\/32-RIE_43-2025-(588301)-W1-.pdf?sequence=1\" target=\"_blank\" rel=\"noreferrer noopener\"><\/a>\u200b<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Estos autores consideran que la radicalizaci\u00f3n violenta es el resultado de una combinaci\u00f3n de factores personales, sociales, psicol\u00f3gicos y contextuales, y que la prevenci\u00f3n debe contemplar todos estos aspectos de manera integrada<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\"><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Bartlett y Miller defienden que el proceso de radicalizaci\u00f3n es gradual y comprende tanto dimensiones cognitivas (radicalizaci\u00f3n de pensamiento) como 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