{"id":79,"date":"2025-02-03T12:43:46","date_gmt":"2025-02-03T12:43:46","guid":{"rendered":"https:\/\/edusocial.es\/?page_id=79"},"modified":"2025-09-16T16:52:09","modified_gmt":"2025-09-16T16:52:09","slug":"2061-educadora-educador-de-centros-sociales","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/edusocial.es\/?page_id=79","title":{"rendered":"2061 – Educadora\/Educador de Centros Sociales"},"content":{"rendered":"\n

Tema 1. La ordenaci\u00f3n general del sistema educativo. Principios generales, estructura del sistema educativo y tipolog\u00eda de centros. El gobierno y la gesti\u00f3n de los centros docentes p\u00fablicos. La evaluaci\u00f3n del sistema educativo.<\/a><\/p>\n\n\n\n

Tema 2. La escuela inclusiva y la atenci\u00f3n educativa a la diversidad del alumnado. Principios generales. La ordenaci\u00f3n de la atenci\u00f3n educativa a los alumnos y alumnas con necesidades educativas especiales asociadas a sus capacidades personales. Escolarizaci\u00f3n y ense\u00f1anzas.<\/a><\/p>\n\n\n\n

Tema 3. Las medidas de atenci\u00f3n a la diversidad del alumnado en el proyecto de centro de los centros educativos ordinarios. Las aulas de educaci\u00f3n especial en los centros ordinarios: objetivos, alumnado, ense\u00f1anzas y profesionales que intervienen. El papel del educador especial en estas aulas.<\/a><\/p>\n\n\n\n

Tema 4. La ordenaci\u00f3n de la atenci\u00f3n educativa a los alumnos y alumnas con necesidades educativas especiales asociadas a condiciones sociales desfavorecidas. Los planes de compensaci\u00f3n educativa. La coordinaci\u00f3n con otras Administraciones. El absentismo escolar: Estrategias para la prevenci\u00f3n, seguimiento y control.<\/a><\/p>\n\n\n\n

Tema 5. El centro espec\u00edfico de educaci\u00f3n especial: caracter\u00edsticas generales del alumnado, organizaci\u00f3n de las ense\u00f1anzas y de los recursos humanos. Documentos de planificaci\u00f3n educativa: referentes b\u00e1sicos y criterios para su elaboraci\u00f3n.<\/a><\/p>\n\n\n\n

Tema 6. El educador especial en los centros educativos. Funciones. Modalidades de intervenci\u00f3n. Relaci\u00f3n del educador especial con el resto de profesionales del centro y con los servicios de apoyo y los servicios sociales generales o comunitarios.<\/a><\/p>\n\n\n\n

Tema 7. El per\u00edodo de formaci\u00f3n para la transici\u00f3n a la vida adulta y laboral: Finalidad, programas, objetivos, destinatarios, centros y profesorado que lo imparte. Caracter\u00edsticas generales del curr\u00edculo de este per\u00edodo y principios metodol\u00f3gicos.<\/a><\/p>\n\n\n\n

Tema 8. Los recursos humanos especializados para la atenci\u00f3n de los alumnos y de las alumnas con discapacidad en el sistema educativo: Los recursos de los centros y los recursos de apoyo a los centros. La coordinaci\u00f3n y la cooperaci\u00f3n entre estos servicios.<\/a><\/p>\n\n\n\n

Tema 9. Aplicaciones de las tecnolog\u00edas de la informaci\u00f3n y de la comunicaci\u00f3n a la educaci\u00f3n de las personas con discapacidad. Recursos de acceso al ordenador: Perif\u00e9ricos y software espec\u00edfico. Aplicaciones para el entrenamiento de capacidades espec\u00edficas y el desarrollo de la comunicaci\u00f3n.<\/a><\/p>\n\n\n\n

Tema 10. La orientaci\u00f3n personal, educativa y profesional de las personas con discapacidad durante el proceso de formaci\u00f3n y en el proceso de inserci\u00f3n sociolaboral. Recursos para la orientaci\u00f3n: Estructura, organizaci\u00f3n y funciones.<\/a><\/p>\n\n\n\n

Tema 11. La inserci\u00f3n sociolaboral de las personas con discapacidad. Normativa reguladora. Planes de orientaci\u00f3n y formaci\u00f3n promovidos por las Administraciones P\u00fablicas. Actuaciones de las entidades representativas de las personas con discapacidad. El empleo en la empresa convencional, los centros especiales de empleo y los centros ocupacionales. Convenios de colaboraci\u00f3n con otras Administraciones, empresas y otras entidades.<\/a><\/p>\n\n\n\n

Tema 12. La participaci\u00f3n de los padres, madres o representantes legales del alumnado en la educaci\u00f3n y en la inserci\u00f3n sociolaboral de los alumnos y las alumnas con discapacidad. La dinamizaci\u00f3n social con padres y asociaciones en este campo. \u00c1mbitos de colaboraci\u00f3n con los centros y cauces de participaci\u00f3n.<\/a><\/p>\n\n\n\n

Tema 13. Los centros de valoraci\u00f3n y orientaci\u00f3n para personas con discapacidad. Finalidad, composici\u00f3n, funciones, normativa reguladora y dependencia administrativa. Coordinaci\u00f3n con el sistema educativo y con el sistema p\u00fablico de salud.<\/a><\/p>\n\n\n\n

Tema 14. Las entidades representativas de las personas con discapacidad. Cauces de coordinaci\u00f3n y participaci\u00f3n con las Administraciones P\u00fablicas. Caracter\u00edsticas generales del movimiento asociativo en el \u00e1mbito de la discapacidad y actuaciones m\u00e1s relevantes.<\/a><\/p>\n\n\n\n

Tema 15. Las medidas de atenci\u00f3n educativa personalizada en las etapas de educaci\u00f3n infantil, primaria y secundaria. La evaluaci\u00f3n psicopedag\u00f3gica, el refuerzo educativo, las adaptaciones curriculares y otras medidas de atenci\u00f3n a la diversidad.<\/a><\/p>\n\n\n\n

Tema 16. El desarrollo evolutivo hasta los 6 a\u00f1os en los diferentes \u00e1mbitos: motor, cognitivo, ling\u00fc\u00edstico, afectivo y social. Alteraciones en el desarrollo.<\/a><\/p>\n\n\n\n

Tema 17. El desarrollo evolutivo hasta los 12 a\u00f1os en los diferentes \u00e1mbitos: motor, cognitivo, ling\u00fc\u00edstico, afectivo y social. Alteraciones en el desarrollo.<\/a><\/p>\n\n\n\n

Tema 18. Caracter\u00edsticas generales de la adolescencia. El desarrollo f\u00edsico, cognitivo, social, sexual y moral. El papel de los padres, madres o representantes legales, de los centros educativos y la influencia del grupo de iguales en el desarrollo de la personalidad.<\/a><\/p>\n\n\n\n

Tema 19. Los problemas de comportamiento en el \u00e1mbito educativo. An\u00e1lisis de los factores que intervienen desde una perspectiva interactiva. La prevenci\u00f3n de los problemas de comportamiento desde una perspectiva multimodal. La prevenci\u00f3n de las situaciones de riesgo social.<\/a><\/p>\n\n\n\n

Tema 20 . T\u00e9cnicas de modificaci\u00f3n conductual de aplicaci\u00f3n en el \u00e1mbito educativo. La coordinaci\u00f3n de los servicios educativos, sociales y de salud mental infanto-juvenil en la atenci\u00f3n a los problemas de salud mental y comportamentales.<\/a><\/p>\n\n\n\n

Tema 21. La conducta antisocial en la infancia y la adolescencia. Definici\u00f3n, caracter\u00edsticas y factores de riesgo de la conducta antisocial. Modelos explicativos de la delincuencia juvenil y modelos de intervenci\u00f3n socioeducativa basados en estrategias cognitivas, entrenamiento conductual y terapia familiar funcional. Procesos de radicalizaci\u00f3n y radicalismo en adolescentes y j\u00f3venes.<\/a><\/p>\n\n\n\n

Tema 22. Marco jur\u00eddico de la protecci\u00f3n infantil: normativa internacional, nacional y auton\u00f3mica. Medidas y principios rectores de la acci\u00f3n administrativa. Actuaciones de prevenci\u00f3n y apoyo a las familias y actuaciones de protecci\u00f3n. Declaraci\u00f3n de riesgo. Intervenci\u00f3n en el medio. Conciliaci\u00f3n y corresponsabilidad en el marco europeo, nacional y auton\u00f3mico.<\/a><\/p>\n\n\n\n

Tema 23. Maltrato infantil: concepto y tipolog\u00eda. Explicaciones etiol\u00f3gicas, factores de riesgo y factores de compensaci\u00f3n. Programas de detecci\u00f3n, prevenci\u00f3n y tratamiento del maltrato infantil en Andaluc\u00eda.<\/a><\/p>\n\n\n\n

Tema 24 . La separaci\u00f3n de la familia biol\u00f3gica y atenci\u00f3n a la menor y al menor en Andaluc\u00eda. El desamparo y tutela administrativa. El duelo. Concepto del duelo. Descripci\u00f3n de cada una de las fases del proceso de duelo. Metodolog\u00eda y plan de trabajo ante el duelo. Resoluci\u00f3n del duelo y procesos de cierre. Las consecuencias de la separaci\u00f3n psico-afectiva en los ni\u00f1os y ni\u00f1as. Teor\u00eda del apego.<\/a><\/p>\n\n\n\n

Tema 25. Acogimiento Residencial de Menores I. Definici\u00f3n y funciones del acogimiento residencial. Modelo de intervenci\u00f3n: principios generales de la intervenci\u00f3n. Instrumentos generales para la planificaci\u00f3n, ejecuci\u00f3n y evaluaci\u00f3n de la acci\u00f3n social y educativa del centro. Instrumentos para la planificaci\u00f3n, ejecuci\u00f3n y evaluaci\u00f3n de la atenci\u00f3n individualizada de cada menor.<\/a><\/p>\n\n\n\n

Temas 26. Acogimiento Residencial de Menores II. La evaluaci\u00f3n como proceso de mejora permanente. La intervenci\u00f3n del educador con menores extranjeros no acompa\u00f1ados. El programa + 18. Tratamiento normativo y social de los menores inmigrantes.<\/a><\/p>\n\n\n\n

Tema 27. El Proyecto Educativo Marco para los Centros de Protecci\u00f3n de Menores en el \u00e1mbito de la Comunidad Aut\u00f3noma de Andaluc\u00eda. La cooperaci\u00f3n entre la Consejer\u00eda competente en Pol\u00edticas Sociales y las entidades colaboradoras en el acogimiento residencial en Centros de Protecci\u00f3n de Menores.<\/a><\/p>\n\n\n\n

Tema 28. El Reglamento Marco para la Organizaci\u00f3n y Funcionamiento de los Centros de Protecci\u00f3n de Menores en el \u00e1mbito de la Comunidad Aut\u00f3noma de Andaluc\u00eda.<\/a><\/p>\n\n\n\n

Tema 29. Normativa b\u00e1sica sobre responsabilidad penal de menores. Tipolog\u00eda de delitos. Medidas que pueden imponer los jueces de menores. Programa Individualizado de Intervenci\u00f3n de Medida. Modelo Individualizado de Ejecuci\u00f3n de Medida.<\/a><\/p>\n\n\n\n

Tema 30. Centros de Internamiento de Menores Infractores. Tipolog\u00eda. Los requisitos materiales y humanos de los Centros de Internamiento de Menores Infractores en Andaluc\u00eda. Organizaci\u00f3n, funcionamiento y Reglamento Interno del Centro. La formaci\u00f3n e inserci\u00f3n laboral de los menores\/j\u00f3venes infractores.<\/a><\/p>\n\n\n\n

Tema 31. La intervenci\u00f3n socioeducativa en Centros de Internamiento de Menores Infractores: actuaci\u00f3n del educador de Centros Sociales en los Centros de Internamiento. Documentos de planificaci\u00f3n educativa: referentes b\u00e1sicos y criterios para su elaboraci\u00f3n.<\/a><\/p>\n\n\n\n

Tema 32. La educaci\u00f3n para el consumo, la educaci\u00f3n para la salud y la educaci\u00f3n ambiental. Estrategias para la educaci\u00f3n preventiva de drogodependencias: la evitaci\u00f3n del consumo de tabaco y bebidas alcoh\u00f3licas y otras sustancias adictivas; el desarrollo de la autoestima y la adquisici\u00f3n de habilidades sociales y de toma de decisiones. Programas institucionales relacionados con la prevenci\u00f3n de drogodependencias.<\/a><\/p>\n\n\n\n

Tema 33. Conceptos Generales sobre la igualdad de g\u00e9nero en Andaluc\u00eda: G\u00e9nero, discriminaci\u00f3n, desigualdad, acci\u00f3n positiva, roles y estereotipos. Discriminaci\u00f3n por raz\u00f3n de sexo: discriminaci\u00f3n directa e indirecta, discriminaci\u00f3n salarial. Acoso por raz\u00f3n de sexo. Discriminaci\u00f3n en la publicidad y lenguaje sexista. Igualdad entre mujeres y hombres: Igualdad de derechos, trato y oportunidades.<\/a><\/p>\n\n\n\n

Tema 34. La igualdad de g\u00e9nero en la Constituci\u00f3n y en el Estatuto de Autonom\u00eda para Andaluc\u00eda. Normativa andaluza en materia de la igualdad de g\u00e9nero y de medidas de prevenci\u00f3n y protecci\u00f3n integral contra la violencia de g\u00e9nero. Los derechos a la igualdad de trato y no discriminaci\u00f3n de las personas LGTBI y sus familiares. Normativa antidiscriminatoria por raz\u00f3n de orientaci\u00f3n sexual, identidad de g\u00e9nero y expresi\u00f3n de g\u00e9nero. Reconocimiento de los derechos de las personas trans de Andaluc\u00eda.<\/a><\/p>\n\n\n\n

Tema 35. Transversalidad de g\u00e9nero: Concepto de Mainstreaming: enfoque integrado de g\u00e9nero en las Pol\u00edticas P\u00fablicas. La unidad de igualdad y g\u00e9nero: funciones. Pertinencia e impacto de g\u00e9nero en la normativa: conceptos y objetivos. Comisi\u00f3n de Impacto de G\u00e9nero en los presupuestos p\u00fablicos de la Comunidad Aut\u00f3noma: objeto y competencias.<\/a><\/p>\n\n\n\n

Tema 36. Violencia de g\u00e9nero: concepto y tipos de violencia hacia las mujeres. Prevenci\u00f3n y protecci\u00f3n integral. Recursos y programas espec\u00edficos en la Comunidad Aut\u00f3noma de Andaluc\u00eda.<\/a><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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